文科生如何度过大学时代
表面上，好像大家都会读书，从上到下，从左到右——难道还有人不会读么？但实际上并非如此。当今大学的教育体系和培养方案，好像都有些急功近利。这种路径下的结果最终可能并没有那么美好。这也是我这两年为何要一直在网上开办新史学读书班的原因。我觉得我们学历史的同学，不应被“潮流”带着走，而应该有自己的定力。这不是说要和“潮流”唱反调，而是根据自己可行的经验，试着去做一些纠偏的工作和努力。做这些事的人并不多，但最终会给我们的社会播下一些读书的种子，打下很好的基础。这也是我今日来讲读书话题的初衷。
今天主要讲五点：首先讲“大学之大”，然后讲“量才适性”，第三是“寻找精神坐标”，第四讲“怎么读，读什么”，第五是“预期的可能性”，最后表达一些我的祝愿。
一、大学之大
先立其大取法乎上
首先，我们需要探索、重申的是：大学的本质是什么？当今时代，面对社会急剧上升的紧张感，或称作“内卷”——我们对社会的变化无所适从。为了尽可能适应这种现状，我们的成长路径变得有些“模式化”，大一变成了高四，大学成了职业培训学校——这是非常糟糕的现象。
中国古人讲“大学之道，在明明德”，英语中“University”、“Universe”实际有“广阔、博大”的含义。大学教育实际是扩展人的心胸、心量的。但如今的我们，为了适应社会的紧张感，把自己箍得死死的。我们用证书、学分绩这些特别量化的事物来证明自己，以考上好学校来证明自己——虽然这些是必须的，但我们应“先立其大，取乎其上”，而非停留于做“职业培训学校”的工作上。
首先要扩充自己的心量，要大气磅礴。有些人为了“灌鸡汤”，抹去自己受挫的经历，传播“一马平川”的人生成功学——事实上没有挫折是不可能的。我大一刚来学校，当时校内大肆宣传文化管理专业很好，甚至令我怀疑历史系是不是不行，有些惶恐；后来工作了，第一年去人大出版社时，才发现做编辑出版工作也并非自己当初认为的“想做什么都可以”，事实上也要做很多案头工作。有时感到一种挫败感，但这些挫折之所以没有打败我，是因为我以广泛的阅读扩充自己的心量，懂得世间很多东西不是一帆风顺的。一本好的名人传记，一定会告诉你这些名人所遇的曲折和艰难，而非一直给读者“灌鸡汤”、“打鸡血”。偶尔可以打打鸡血，但每天都打，人会疯掉。
我们应当以一种更加开放的眼光看待我们的大学，重新审视我们的大学生活到底该是什么样。的确存在就业压力，但更需要我们内在的修养、知识面的提升，这些东西是伴随你们一生的。一个大一学生，可能过了四年、七年，最后找到一份工作。但工作可能会换，但知识的积累和心性的修养不会变。内心越丰富，越有层次感，便会越发感到心灵受到滋养，做事的心态也会越来越开放；而非工作之后感到生活愈发枯燥，难以排遣。为何人会“空心化”？因为失去了人生的目标。很多优秀的孩子，即使进了北大清华，一来发现人外有人，山外有山，同辈压力大；另一方面也在不断修学分、提升成绩的过程中，丢失了自己存在与生活的动力。
为何我强调“大学生要站起来”、“大学之大”？初衷也就在于此。即使为了达到准入门槛，我们从前不得不接受小学中学教育的规训，但进大学之后，我们应当省思未来该过怎样的生活。华师是个不错的起点，但不应该成为你们的终点。如果此后还按陈规发展自己，只会越来越平庸化和模式化。
二、量才适性
“量才适性”是清儒章学诚提出的观念。章学诚的学术地位是近代为对抗西方史学所谓“科学性”、“理论性”才被拔高的，实际上是一种“重新发现”。而在清代学术史中，陈寅恪、陈垣这些大师对章学诚的评价并没有那样高。章学诚的评价问题我们可以再议，但他所说的一句话我很认同，即“量才适性”。
“量才适性”——权衡你的才能是什么，有多少，以及是否适合自己的性格。通俗来讲，即“适合自己的才是最好的”。所谓德尔斐神庙的“认识你自己”，我认为和“量才适性”意思一样。只有定位精准，才能有的放矢。人的性格有内向外向之分，而没有高低贵贱之别。例如有人偏向学术型，不看书就憋得慌，有人却一看到书就憋得慌；有的人是“人来疯”，人越多兴致越高，而有的人恨不得一个人都不要见。当然也有人能做到“静若处子，动若脱兔”，只是这样的人比较少。因而对大多数人来说，要发自内心地问自己是否是真的喜欢读书，做适合性情与能力的事。
可能在场的有研究生同学，这一点我需要多说一些。有的同学说自己特别喜欢做学术，觉得做学术能让自己安静下来，喜欢大学的氛围，愿意呆在象牙塔里。但如果家境不是特别好，不是特别有研究潜质，可能做学术、读博士这条路确实不适合你走。越到后来，学术给你带来的幸福感，或是说能找到合适教职的可能性确实越来越小。大量中产阶级的孩子出现，90初出国留学的一代已经回来了。最近豆瓣上有帖子说，本硕川大，博士明尼苏达大学，回来之后也就在广西的一个师范学院教书，觉得现在怎么内卷的这么厉害。我的意思不是说美国的学校很厉害，而是指如今按这些牌面上的东西去找工作，压力会非常大。如果你的家庭环境不能让你有很好的缓冲，同时自己并非有特别有研究潜质，不是特别能提出问题，那么这条路可能不适合你走。所谓量才适性，我大致就说到这里。
第二个就是所谓的跟自己赛跑，而不是盲目凭学分绩。为什么要提这个问题呢？因为通过我目前了解的相关情况，当今大学生上课，好课水课都得上，即使是水课也要
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